Õppekava

I Üldosa

Õppeaja kestvus: 1 õppeaasta Maht tundides: 6 tundi nädalas, 216 õppetundi aastas Õppekeel: eesti ja vene keel Õppevormid ja meetodid: õppetund, katsed ja eksperimendid, matkad, laagrid, väljasõidud Vastuvõtu tingimused: 8-14-aastased loodushuvilised lapsed ja noored Õppevaldkond: loodus   Loodusring ühendab noori loodushuvilisi vanuses 8-14 aastat. Loodusringi sobivad õpilased, kes armastavad loodust, tunnevad huvi looduse uurimise vastu, ei karda halba ilma, püüdlevad iseseisvuse poole ja soovivad suhelda kaaslastega; on valmis matkama ja aitavad kaasa ürituste organiseerimisel. Lisaks toimuvad matkad, laagrid ja väljasõidud nädalavahetustel ja koolivaheaegadel.

II Õppe-ja kasvatustöö eesmärgid ja ülesanded

1. Arendatakse läbi praktilise, loomingulise ja teoreetilise õppetegevuse laste loodustunnetust. 2. Õpetatakse noortele seoseid looduse ja inimese eluavaldustes, harmoonilist ja täiuslikku elukorraldust looduses. 3. Õpetatakse noortele toimetulekut looduskeskkonnas ja austama ning hoidma elu kõigis tema avaldunud vormides. 4.Arendatakse ühistegevust, mille eesmärgiks on liita loodust armastavad noored ühtseks sõpruskonnaks.   PÜSTITATUD ÜLESANDED: 1.Omandatakse uusi teoreetilisi teadmisi loodusest, loomadest, taimedest, kividest, veest ja õhust. 2.Õpitakse läbi praktiliste katsete ja ürituste (matkadel ja laagrites) looduses toimuvaid eluavaldusi ja protsesse kirjeldama. 3.Korraldatakse võimalikult palju maastikumängu elementidega praktilisi tunde, mis toetavad võrdselt mõlema ajupoolkera arengut ning nõuavad lisaks ka isikuomaduste parimat avaldumist. 4.Õpitakse läbi eksperimentide, katsete, ürituste korraldamise ja isetegemise spontaanset, vaba ja rõõmsameelset koostegemist. 5.Õpitakse arvestama kaaslasega.

III Õppetöö sisu

Õppetöös on erinevad teemad tihedasti omavahel läbi põimunud, mistõttu ühele teemale pühendatud aeg on antud orienteeruvalt, sest teemat käsitletakse pidevalt läbi seoste ja erineva praktilise tegevuse.   1. Orienteerumismängud. (24 tundi) Õpitakse kaardi, sümbolite, salakirjade ja piltkirjade ning vihjete leidma loodusest objekte, kirjeldama neid, leidma vastuseid läbi visuaalse vaatluse ja tunnetuse.   2. Loodusvaatluste tegemine. (40 tundi) Aastaaegade iseloomulike tunnuste leidmine, liikide (taimed, loomad, linnud) vaatlused Õpitakse koguma vaatlusmaterjali. Seda süstematiseerima, leidma liikide määramise jaoks olulisi tunnuseid jne.   3. Töö mikroskoobiga. (20 tundi)  Õpitakse töötama mikroskoobiga. Vaatlema taimede ja loomade ehitust ja elu läbi mikroskoobi kirjeldama, leidma määramiseks olulisi tunnuseid jne. Õpitakse nägema ülimat täiuslikkust Elu struktuuris ja toimimises.     4. Eksperimendid ja katsed. (16 tundi)  Elusas ja eluta looduses toimuvate seaduste tundmaõppimine eksperimentide ja katsete kaudu. Selle sidumine inimese igapäevases elus toimuvate protsesside ja nähtustega. Õpitakse ise katseid ja eksperimente korraldama ja järeldusi tegema.   5. Eluprotsesside jälgimine. (16 tundi) Taime, konnakullese arenemine, kristallide kasvamine, pungade arenemine jne. Omandatakse teadmine pidevast muutumisest ja arenguprotsessidest looduses, õpitakse looma seosed enda eluga.   6.Matkatarkused. (24 tundi) Teoreetiliste teadmiste omandamine, mis on vajalik matkamiseks Omandatakse teadmine pidevast muutumisest ja arenguprotsessidest looduses, õpitakse looma seosed enda eluga.   7. Grupi psühholoogia (6 tundi).  Õpitakse hindama kaaslasi tema tugevate ja nõrkade külgedega. Õpitakse käitumist kriitilises olukorras, hirmu ületamist jne.   8. Matkad, laagrid ja õppekäigud. (86 tundi) Omandatakse praktilised teadmised ja oskused matkamisest.

IV Oodatavad õpitulemused

Loodusringi programmi läbinud õpilane oskab: leida kaardi, sümbolite, salakirjade ja piltkirjade ning vihjete abil loodusest objekte, kirjeldama neid, leidma vastuseid läbi visuaalse vaatluse ja tunnetuse. koguda vaatlusmaterjali. Seda süstematiseerida, leida liikide määramise jaoks olulisi tunnuseid jne. teha lihtsamaid katseid ja korraldada eksperimente ning teha järeldusi märgata ja näha seoseid pidevast muutumisest ja arenguprotsessidest looduses, siduda neid enda eluga. järgmisi matkatarkusi:: kaardilugemine, orienteerumine, lõkke süütamine, menüü koostamine, söögi valmistamine, sõlmed (8), varustuse valimine, seljakoti pakkimine, meditsiiniline abi, õige tegutsemisviis. ühistegevuse käigus jagada ülesandeid, abistada üksteist, võtta vastutust ja toetada abivajajaid. oskab ületada raskusi ja nautida looduse ilu. käituda grupis ja hinnata kaaslasi nende tugevate ja nõrkade külgedega. käituda kriitilises olukorras (vastavalt vanusele), toetada üksteist, valida endale jõukohased ülesanded hinnata positiivse häälestuse tähtsust jne   Õppeprotsessi lõpetanud õpilane armastab ja hoiab loodust, oskab teostada loodusvaatlusi, teha lihtsamaid eksperimente ja katseid..Oskab looduses toime tulla, leiab enda asukoha kaardil, oskab kasutada sõlmi, saab hakkama telkimisega ja lõkkel toidu valmistamisega (koos kaaslastega). Oskab olla nii liider kui ankrumees, suhelda kõigi grupi liikmetega, korraldada ise lihtsamaid maastikumänge. Programmi läbinud õpilane tunneb looduses liikumise reegleid ja seadusi, hoiab keskkonda ja levitab seda suhtumist oma eakaaslaste hulgas.  Looduse ja selle arenguprotsesside tundmaõppimine, matkad ja ühisüritused peaksid andma noorele enesekindlust, usku enesesse ning aitama tal näha ka enda elu kui pidevat täiustumise ja arengu protsessi, milles raskused ja nende ületamine on osa arengust.

V Hindamine

Õppeprotsessi iseloomustab pidev tagasiside, hindamist kui sellist ei toimu. Küll aga saavad õpilased teatud teemade läbimisel järgmised tunnistused: loodussõbra tunnistus matkaja tunnistus.

Kasutatav kirjandus

1. Looduseraamat. Eesti Entsüklopeediakirjastus, 2002 2. Suur Katseteraamat. Toim. Aastair Smith. "Usborne Publishing Ltd" 1999 3. Ellujäämine Looduse meelevallas. S. Kallman ja Harry Sepp. "Sinisukk", 2003