Kullo
 
Kullo
Kullo
Kullo
Kullo Karepa Noortelaager
Kullo
Kullo Lastegalerii
 
  Font
Kullo
Sisukaart
Kullo
 
 
Kullo
Kullo
Kullo
Kullo
Kullo
Kullo
Kullo
Kullo
Saada sõbrale
Saada sõbrale
Saada sõbrale
RSS
Sündmuste kalender
Kullo
Kullo Kunst
Kullo
Kullo Loodus
Kullo
Kullo Muusika
Kullo
AKORDIONIÕPE
Kullo
Kullo
ANSAMBEL PIIBAR
Kullo
Kullo
ELLERHEIN ETTEVALMISTUSKOOR
Kullo
Kullo
ELLERHEIN MUDILASKOOR
Kullo
Kullo
ELLERHEIN LASTEKOOR
Kullo
Kullo
ELLERHEIN TÜTARLASTEKOOR
Kullo
Kullo
FLÖÖDIÕPE
Kullo
Kullo
INSTRUMENTAALANSAMBEL SÕLEKE
Kullo
Kullo
KANDLEÕPE
Kullo
Kullo
KITARRIÕPE
Kullo
Kullo
KLASSIKALINE LAUL
Kullo
Kullo
KLAVERIÕPE
Kullo
Kullo
LAULUSTUUDIO SINILILL
Kullo
Kullo
MUDILASTE SINILILL
Kullo
Kullo
MUDILASTE MUUSIKARING (vene õppekeelega)
Kullo
Kullo
PILLIÕPPE SOLFEDZO
Kullo
Tunniplaan
Kullo
Kullo
Õppekava
Kullo
Kullo
POP-JAZZ LAUL
Kullo
Kullo
KULLO PUHKPILLIORKESTER
Kullo
Kullo
RADUGA ETTEVALMISTUSKOOR
Kullo
Kullo
RADUGA MUDILASKOOR
Kullo
Kullo
RADUGA KANDIDAATKOOR
Kullo
Kullo
RADUGA KONTSERTKOOR
Kullo
Kullo
RADUGA KAMMERKOOR
Kullo
Kullo
TRUMMIÕPE
Kullo
Kullo
UKULELEÕPE
Kullo
Kullo
VIIULIÕPE
Kullo
Kullo
VOKAALANSAMBEL HELISEV HÄÄL
Kullo
Kullo Tants
Kullo
Kullo Tehnika
Kullo
Kullo Üldkultuur
Kullo
Kullo Laulukarussell
Kullo
Kullo
Muudatused
Kullo
Õnnitleme
Kullo
Huviringid
Kullo
Tööpakkumised
Kullo
Teenused

Õppekava

Print
TALLINNA HUVIKESKUS KULLO
 
Pilliõppe solfed˛o õppekava 
 
 
I Üldosa
 
Õppeaja kestvus: kuni 7 õppeaastat
 
Maht tundides: 1 tund nädalas (45 minutit)
 
Õppekeel: eesti
 
Õppevormid ja meetodid: rühmatunnid
 
Vastuvõtutingimused: vanus 6-18 aastat, eelnevalt täidetud avaldus Kullo pilliõppes, huvi ja õpimotivatsiooni olemasolu, eelnevaid muusikalisi teadmisi ei nõuta.
 
Õppevaldkond: Muusika
 
Dokument lõpetamisel: tunnistus
 
 
II Õppe-ja kasvatustöö eesmärgid
 
 
Solfed˛o  eesmärk on muusikalise kuulmise, mälu, lauluoskuse, kirjaoskuse ja analüüsivõime arendamine. Need oskused toetavad omakorda nii õpilase üldmuusikalist kui ka pillimänguoskuse arengut. Solfed˛o on oma olemuselt justkui muusikaline matemaatika, mille õppes on äärmiselt oluline õppetöö järjepidevus, kuna õpe liigub sujuvalt kergematelt ülesannetelt raskematele, mängult õppimisele ning iga uus oskus täiustab varem omandatud pädevusi.
 
III Õppetöö sisu
 
Õppetöö toimub noorematel lastel (õppe alguses 7-9 a.) õppeaastate kaupa. Läbida on võimalik seitsmeaastane programm. Vanemate õpilaste puhul on otstarbekam aines kiirem edasiliikumine, seetõttu on neil võimalik läbida mitme aasta programm ühe aastaga individuaalprogrammi alusel vastavalt nende endi võimetele ja õpimotivatsioonile.
 
1. õppeaasta 
Põhieesmärk: rütmiõpetus, laaditaju arendamine, duur ja moll. 
 Läbitavad teemad: 
1) Meetrum ja rütm: rõhuline ja rõhutu taktiosa; takt ja taktijoon; taktidesse jaotamine, lõpujoon; kordamismärk; taktimõõdud 2/4, 3/4 ja 4/4=C; taktiviipamise skeemid; noodivältused ja pausid; tervenoot ja -paus; poolnoot ja -paus; veerandnoot ja -paus; kaheksandiknoot ja -paus. 
2) Noodikirja algteadmised. Mõisted: noodijoonestik ja abijooned; nootide asukohad 
noodijoonestikul; noodivarre õigekiri; pauside kirjutamine; viiulivõti; noodinimetused: silp ja/või tähtnimetused; alteratsioonimärgid (diees, bemoll, bekaar); tempo ja dünaamika mõiste. 
3) Helistikud: laadid (duur ja moll); astmed ja astmetaju arendamine; helistikud: C, F, G duurid ja a-moll loomulik kuju; paralleelsed helistikud; toonika kolmkõla; juhtheli. 
4) Kuulamine: duuri ja molli heliredel; duuri ja molli kolmkõla. 
5) Diktaat: rütmidiktaat 2-4 takti; ettevalmistused meloodiliseks diktaadiks. 
6) Laulmine: heliredel duuris ja loomulikus mollis; I astme kolmkõla duuris ja mollis; eakohased ühehäälsed harjutused ja kaanonid. 
7) Rütmika: liikumisega (rütmika, tants, pantomiim jms) seotud mõisted ja vastavate võtete harjutamine; muusika kuulamine ja analüüs.
 
2. õppeaasta 
Põhieesmärk: molli kolm liiki; intervallid p.1, p.4, p. 5, p. 8. 
Läbitavad teemad: 
1) Rütm ja taktimõõt: punkt noodi järel; kolmelöögiline noot; punkteeritud rütm; kuueteistkümnendiknoot ja -paus; eeltakt. 
2) Helistikud: kuni kahe märgini (D-h, B-g, d- ja e-moll);toon ja pooltoon; heliredeli ehitus; ebapüsivad ja püsivad astmed. 
3) Intervallid: tutvumine puhaste intervallidega p.1, p. 4, p. 5, p. 8. 
4) Kuulamine: duuri ja molli heliredel; T ja t kolmkõla põhikuju (meloodiliselt ja/või harmooniliselt); õpitud intervallid (meloodiliselt ja/või harmooniliselt). 
5) Diktaat: lihtne suuline ja kirjalik diktaat 2-4 takti duuris; rütmidiktaat kuni neli takti. 
6) Laulmine: duuri ja loomuliku molli heliredel; T ja t kolmkõla; lihtsad harjutused koos taktiviipamisega. 
 
3. õppeaasta 
Põhieesmärk: lihtintervallid ja akordiõpetuse algus. 
Läbitavad teemad: 
1) Rütm ja taktimõõt: punkteeritud rütm (ta-i-ti); varemõpitu kordamine ja kinnistamine.
2) Helistikud: minoori kolm kuju; helistikud kuni kolme märgini.
3) Intervallid: v.2, s. 2, v. 3, s. 3; intervallide suurus toonides; ehitamine antud noodist üles ja alla. 
4) Akordid: toonika kolmkõla pöörded. 
5) Kuulamine: õpitud intervallide eraldamine meloodiliselt ja/või harmooniliselt; duuri, loomuliku, harmoonilise ja meloodilise molli heliredelid. 
6) Diktaat: suuline ja kirjalik meloodiline diktaat, neli takti; rütmidiktaat kuni neli takti. 
7) Laulmine: duuri ja molli kolmkõla pööretega; duuri ja loomuliku molli heliredel. 
 
 
4. õppeaasta 
Põhieesmärk: akordide ehitamine; toonika kolmkõla pööretega duuris ja mollis; 
põhikolmkõlad duuris ja mollis. 
Läbitavad teemad: 
1) Taktimõõt 3/8. 
2) Helistikud: kuni nelja märgiga ma˛oorid ja minoorid. 
3) Intervallid: v. 6, s. 6, v. 7, s. 7; 
4) Duuri ja molli toonika kolmkõlade ehitamine ja pööramine; põhikolmkõlade ehitamine duuris ja mollis. 
5) Kuulamine: duuri ja molli (kolm kuju) heliredelid; duuri ja 
molli kolmkõlad. 
6) Diktaat: suuline ja kirjalik meloodiline diktaat (neli takti); rütmidiktaat 
(kuni neli takti). 
7) Laulmine: duuri ja molli kolmkõlad pööretega, duuri ja harmoonilise molli heliredel. 
 
5. õppeaasta 
Põhieesmärk: dominantseptakord lahendusega ning s. 2, v. 7 ja s.7 lahendustega. 
Läbitavad teemad:
1) Rütm, taktimõõt: triool; 6/8 taktimõõt. 
2) Helistikud: kuni viie märgiga duurid ja mollid. 
3) Intervallid: lihtintervallide ehitamine antud noodist üles ja alla; v. 7 lahendustega duuris (s. 3, s. 6) ja mollis (v. 3, v. 6); s. 7 lahendusega p. 8; s. 2 lahendusega duuris  ( v. 3., v. 6) ja mollis s. 3, s. 6). 
4) Akordid: D7 põhikujus duuris ja mollis; toonika kolmkõla pöörete ehitamine helistikus (duuris ja mollis); subdominandi ja dominandi kolmkõla pööramine duuris ja mollis;
5) Kuulamine: D7 lahendusega; s. 2, v. 7, s. 7 lahendustega; kolmkõla ja pöörded duuris ja mollis; 
6) Diktaat: 2/4 või 3/4 taktimõõdus 4-8 takti duuris, 4 takti mollis. 
7) Laulmine: kõik õpitu; jõukohased harjutused. 
 
 
6. õppeaasta 
Põhieesmärk: põhikolmkõlade pöörded duuris ja mollis
Läbitavad teemad:
1) Rütm ja taktimõõt: taktimõõt 6/8; triool; sünkoop. 
2) Helistikud: kuni 6 märgiga helistikud. 
3) Intervallid. 
4) Akordid: kõikide põhikolmkõlade pöörete ehitamine (duuris ja mollis). 
5) Kuulamine: D7lahendusega duuris ja mollis; duuri ja molli kolmkõlad ja nende pöörded; intervallid. 
6) Diktaat: 2/4 ja 3/4 taktimõõdus 4 takti. 
7)Laulmine: D7 lahendusega duuris ja mollis; intervallid. 
 
7. õppeaasta
Põhieesmärk: akordid VII astmelt. 
Läbitavad teemad:
1) Rütm ja taktimõõt: sünkoop; vahelduv taktimõõt. 
2) Helistikud: 7 märgiga duurid ja mollid.
3) Intervallid. 
4) Diktaat: 2/4, 3/4 taktimõõdus 8 takti; 4/4 taktimõõdus 4 takti. 
5) Laulmine: oskus rakendada teoreetiliselt õpitut. 
6) Nooditeksti analüüs: õpitud helistikes. 
 
 
IV Oodatavad õpitulemused
 
Õppetöö käigus püüeldakse selle poole, et õpilased omandaksid kõik eelnevalt kirjeldatud pädevused vastavalt oma võimetele. 
Õppe läbimise järgselt on õpilase heade eelduste korral ning varasema sihikindla ja süstemaatilise töö tulemusena võimalik ka asuda edasi õppima erinevates keskastme- ja kõrgemates muusikaõppeasutustes. 
 
V Hindamine
 
Õppetöö jooksul analüüsib ja hindab õpetaja koos õpilasega õpitavat, igale õpitud materjalile järgneb tagasiside andmine. Tagasiside toimub nii hindelisel kujul (viiepallisüsteemis) kui ka kujundava hindamisena suulise tagasiside näol. 
Oluline on õpilase individuaalne tunnustamine, sest õpilased on erinevate võimetega. Eesmärgiks pole mitte õpilase absoluutse taseme võrdlemine, vaid iga õpilase individuaalsete saavutuste mõõtmine ja tunnustamine ning uute eesmärkide püstitamine.
 
VI Kasutatud kirjandus
 
 
Aavik, Silja. Solfed˛o. Eesti Muusikakoolide Liit. 1998.
Aavik, Silja. Solfed˛o V klassile. Eesti Muusikakoolide Liit. 2006.
Aavik, Silja. Solfed˛o VI klassile. Eesti Muusikakoolide Liit. 2004.
Aavik, Silja. Solfed˛o VII klassile. Eesti Muusikakoolide Liit. 2010.
Krigul, Ene. Solfed˛o I klassile. Eesti Muusikakoolide Liit. 2003.
Krigul, Ene. Solfed˛o II klassile. Eesti Muusikakoolide Liit. 2007.
Krigul, Ene. Solfed˛o III klassile. Eesti Muusikakoolide Liit. 2016. 
Kohaliku omavalitsuse huvialakooli / muusika- ja kunstikoolide üleriigilise õppekava lisa – RT lisa nr. 121-124 14.08.1995.a. ja RT lisa 1.04.1999.a.
Peetsalu, Katri. Petersoo, Anneli. Solfed˛o IV klassile. Eesti Muusikakoolide liit. 1999.
Solfed˛o. Töövihikud 1.-7. klassile. Muusika kirjastus. 1997-2011.
 
 
 
 

 

Juuni 2018
Tagsi Edasi
E
T
K
N
R
L
P
       
5
11
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Tänane päev Tänane päev   Üritus Üritus
Kullo
14.07.2018 Piibar esineb Eesti Vabaõhumuuseumis
28.07.2018 Tütarlastekoor Ellerhein esineb Viljandi pärimusmuusika festivalil
30.07.2018 Sõleke Karepa suurlaager
30.07.2018 Tütarlastekoor Ellerhein osaleb neidudekooride töötoas Tallinna Ülikooli aulas
01.08.2018 Tütarlastekoor Ellerhein esineb Europa Cantati Eesti kooride kontserdil Estonia kontserdisaalis

Kullo Liitu huviringidega Tunniplaan Leia oma klass

 

 

 

 

 


TALLINNA HUVIKESKUS "KULLO" | Mustamäe tee 59 | Tel 6646 100 | E-post kullo(ät)kullo.ee

Liitu huviringidega Tunniplaan Leia oma klass